domingo, 12 de junio de 2022

GIFTED - UN DON EXCEPCIONAL - 2017

NO VIVAS LA VIDA DE OTROS

No es conveniente tratar de completar las metas no alcanzadas en tu vida a través de la vida de tus seres queridos. Cada quien tiene derecho a vivir su vida y trabajar por sus propias metas y anhelos.


"Gifted" es una película estadounidense del año 2017 dirigida por Marc Webb y protagonizada por Chris Evans, Mckenna Grace y Octavia Spencer. La película narra la historia de un hombre llamado Frank Adler, quien cría a su sobrina Mary, una niña prodigio matemática, mientras lidia con los desafíos emocionales y legales que surgen debido a su talento excepcional.

La película ofrece una mirada conmovedora a los temas de la genialidad, el amor y la paternidad. El guion está bien construido y logra mantener un equilibrio entre momentos emotivos y escenas más ligeras, evitando caer en convenciones predecibles. La historia se desarrolla de manera orgánica, explorando los dilemas morales y éticos que surgen cuando se trata de determinar el mejor camino para el futuro de Mary.

Las actuaciones en "Gifted" son destacables. Chris Evans ofrece una actuación convincente como Frank Adler, mostrando una mezcla de ternura, vulnerabilidad y determinación. Mckenna Grace, en el papel de Mary, cautiva con su interpretación de una niña excepcionalmente talentosa, pero también vulnerable y con un anhelo de una vida normal. Octavia Spencer brinda un sólido apoyo como Roberta, una amiga cercana de la familia.

La relación entre Frank y Mary es el corazón de la película. La conexión y la dinámica entre ellos se desarrollan de manera creíble y emotiva, transmitiendo la importancia del amor y el cuidado en la crianza de un niño dotado. La película también aborda temas como la presión social, la inclusión educativa y el desafío de equilibrar los deseos de la sociedad con las necesidades y deseos del individuo.

La dirección de Marc Webb es acertada, logrando capturar momentos de ternura y autenticidad en la historia. La cinematografía y la banda sonora complementan la narrativa, brindando una atmósfera visual y musicalmente atractiva.


La película "Gifted" aborda varios mensajes y enseñanzas significativas que resuenan a lo largo de la trama. Aquí están algunos de los principales mensajes y enseñanzas que se pueden extraer de la película:

1. El valor de la familia: "Gifted" resalta la importancia de la familia y la conexión emocional entre los miembros. La relación entre Frank y Mary muestra cómo el amor y el apoyo familiar pueden ayudar a superar desafíos y brindar un entorno seguro y amoroso para el crecimiento y el desarrollo.

2. La importancia de la equidad en la educación: La película plantea el tema de la educación de los niños dotados y el equilibrio entre proporcionar un entorno estimulante para su desarrollo intelectual y permitirles tener una vida social y emocional plena. Pone de relieve la necesidad de encontrar un equilibrio adecuado y asegurarse de que los niños reciban una educación que atienda a todas sus necesidades.

3. La aceptación de nuestras fortalezas y debilidades: "Gifted" nos recuerda que todos tenemos habilidades y debilidades, y que no debemos juzgarnos o compararnos con los demás. Cada uno tiene su propio camino y talentos únicos, y es importante aceptar y valorar nuestras propias cualidades individuales.

4. La importancia de la amistad y el apoyo social: A lo largo de la película, se muestra cómo las relaciones de amistad pueden ser un gran apoyo emocional y brindar consuelo en momentos difíciles. La amistad entre Frank y Roberta muestra cómo el apoyo mutuo y la conexión social pueden ayudar a superar los desafíos de la vida.

5. El valor de seguir nuestros propios sueños: La película nos recuerda la importancia de perseguir nuestros propios sueños y pasiones, incluso cuando los demás pueden tener expectativas diferentes. Nos inspira a seguir nuestros corazones y no dejar que las expectativas externas dicten nuestras elecciones de vida.

El Método Trachtenberg, mencionado en la película "Gifted", es una técnica matemática desarrollada por el ingeniero ruso Jakow Trachtenberg. Esta técnica se basa en un sistema de cálculo mental rápido y eficiente que permite realizar operaciones aritméticas de manera ágil y sin la necesidad de utilizar papel y lápiz.

El Método Trachtenberg se destaca por su enfoque en la simplificación de las operaciones matemáticas, lo que lo hace especialmente útil para realizar cálculos complejos de manera más rápida. A través de una serie de reglas y patrones, el método permite descomponer las operaciones en pasos más sencillos, facilitando su resolución mental.

En la película "Gifted", el Método Trachtenberg se presenta como una herramienta utilizada por Mary, una niña prodigio matemática, para resolver problemas matemáticos con facilidad y rapidez. La película muestra cómo el método puede ser una forma efectiva de abordar las matemáticas y desarrollar habilidades de cálculo mental.

Si bien el Método Trachtenberg puede ser una técnica útil para aquellos que desean mejorar su habilidad para realizar cálculos mentales, es importante tener en cuenta que no es la única forma de abordar las matemáticas y que cada persona puede tener métodos de aprendizaje y cálculo diferentes. Cada individuo puede encontrar métodos y técnicas que se adapten mejor a su estilo de aprendizaje y necesidades.

En la película "Gifted", el Instituto Clay es mencionado en relación con los Problemas del Milenio, una serie de desafíos matemáticos sin resolver. El Instituto Clay de Matemáticas, también conocido como el Clay Mathematics Institute (CMI), es una organización dedicada a la promoción y avance de las matemáticas. Fue fundado en 1998 por el empresario Landon T. Clay y tiene su sede en Cambridge, Massachusetts.

El CMI es reconocido por su papel en la identificación y formulación de los Problemas del Milenio, que son considerados algunos de los problemas matemáticos más importantes y complejos de nuestra era. Estos problemas abarcan áreas como la geometría, la teoría de números y la física matemática, y resolverlos tiene implicaciones profundas en nuestro conocimiento y comprensión del mundo.

La inclusión del Instituto Clay en la trama de "Gifted" es interesante, ya que ayuda a darle un contexto y una base más sólida a la historia de la niña prodigio en la película. Al mencionar el Instituto Clay y los Problemas del Milenio, se destaca la importancia de la matemática avanzada y se subraya la genialidad de la joven protagonista.

El Instituto Clay desempeña un papel fundamental en la promoción de la investigación matemática y en el fomento del talento matemático excepcional. Además de los Problemas del Milenio, el CMI otorga becas, premios y apoyo financiero a investigadores y estudiantes destacados en el campo de las matemáticas.

En la película "Gifted", se mencionan los Problemas del Milenio, que son una serie de siete problemas matemáticos sin resolver que fueron identificados por el Clay Mathematics Institute en el año 2000. Estos problemas son considerados algunos de los desafíos más complejos y significativos en el campo de las matemáticas, y su resolución tiene implicaciones profundas en la comprensión de conceptos matemáticos fundamentales y en el avance científico en general.

Los problemas del milenio mencionados en la película son:

1. La conjetura de Poincaré: Esta conjetura se refiere a la topología de las variedades tridimensionales y plantea la cuestión de si una esfera tridimensional es el único objeto simplemente conectado sin agujeros. La resolución de esta conjetura tuvo lugar en 2003 por el matemático ruso Grigori Perelmán.

2. La conjetura de Birch y Swinnerton-Dyer: Este problema se enmarca dentro de la teoría de números y se centra en las ecuaciones elípticas. La conjetura establece que hay una relación entre los puntos racionales en una curva elíptica y las propiedades del grupo generado por esos puntos.

3. La conjetura de Hodge: Relacionada con la geometría algebraica, la conjetura de Hodge propone una relación entre los números de Betti y los ciclos algebraicos.

4. La conjetura de Navier-Stokes: Este problema se basa en la mecánica de fluidos y busca demostrar la existencia y unicidad de soluciones para las ecuaciones de Navier-Stokes, que describen el comportamiento de los fluidos.

5. La hipótesis de Riemann: Esta hipótesis está relacionada con la distribución de los números primos y busca establecer un patrón en su distribución.

6. La hipótesis de P versus NP: Uno de los problemas más famosos y desafiantes, busca determinar si los problemas cuyas soluciones se pueden verificar rápidamente también se pueden resolver rápidamente.

7. Yang-Mills y la masa de los bosones de Higgs: Este problema se refiere a la teoría cuántica de campos y busca comprender la interacción entre las partículas subatómicas y las fuerzas fundamentales.

La inclusión de los Problemas del Milenio en la trama de "Gifted" resalta la naturaleza desafiante y significativa de estos problemas en el campo de las matemáticas y la importancia de abordarlos. Aunque la película no profundiza en los detalles técnicos de cada problema, sirve como una referencia para inspirar el interés por las matemáticas y resaltar la belleza y complejidad de este campo de estudio.

En la película "Gifted", se hace mención a la Conjetura de Poincaré en el contexto de los Problemas del Milenio, una serie de desafíos matemáticos sin resolver. La Conjetura de Poincaré es un problema clásico en el campo de la topología, que se refiere a las propiedades de las variedades tridimensionales.

Formulada por el matemático francés Henri Poincaré a principios del siglo XX, la conjetura plantea la pregunta de si una esfera tridimensional es el único objeto simplemente conectado sin agujeros. En otras palabras, se cuestiona si cualquier variedad tridimensional sin agujeros, en la cual cualquier lazo cerrado se pueda contraer a un punto, es esencialmente una esfera.

La Conjetura de Poincaré se mantuvo como un problema abierto durante casi un siglo, hasta que en 2003 el matemático ruso Grigori Perelmán presentó una prueba que demostraba la validez de la conjetura. Su trabajo fue reconocido con el premio Fields, uno de los más prestigiosos reconocimientos en matemáticas.

La inclusión de la Conjetura de Poincaré en "Gifted" resalta la importancia de este problema en el campo de las matemáticas y el reconocimiento de su resolución en la comunidad científica. Además, muestra la genialidad y el interés de la joven protagonista en temas matemáticos desafiantes.

La Conjetura de Poincaré ha tenido un gran impacto en el desarrollo de la topología y ha impulsado investigaciones adicionales en el campo. Su resolución representa un hito significativo en la historia de las matemáticas y ha dejado una huella duradera en la disciplina.

En la película "Gifted", se menciona la ecuación de Navier-Stokes en el contexto de los Problemas del Milenio, una serie de desafíos matemáticos sin resolver. La ecuación de Navier-Stokes es una importante ecuación en el campo de la mecánica de fluidos, que describe el comportamiento de los fluidos en movimiento.

La ecuación de Navier-Stokes se deriva de las leyes fundamentales de conservación de masa y momentum, y es utilizada para modelar y predecir el flujo de fluidos, como el aire o el agua. Esta ecuación tiene aplicaciones en una amplia gama de áreas, desde la aerodinámica y la ingeniería hasta la meteorología y la oceanografía.

Sin embargo, la resolución de la ecuación de Navier-Stokes plantea uno de los Problemas del Milenio, ya que demostrar la existencia y unicidad de soluciones generales para todas las situaciones posibles sigue siendo un desafío matemático sin resolver. La complejidad de la ecuación y su comportamiento no lineal hacen que sea difícil de analizar y comprender completamente.

La mención de la ecuación de Navier-Stokes en "Gifted" resalta su importancia en el campo de la física y las matemáticas, y muestra la complejidad y los desafíos asociados con su resolución. Si bien la película no profundiza en los detalles técnicos de la ecuación, su mención sirve para enfatizar la genialidad y el interés en los temas científicos de la joven protagonista.


Trailer. Pulsar

Referencia de IMDb de la película. Pulsar

Análisis y comentario 1 sobre la película. Pulsar

Análisis y comentario 2 sobre lapelícula .Pulsar

Datos de interés sobre la protagonista Mckenna Grace (Wikipedia). Pulsar

Datos de interés para los matemáticos que son referenciados en la película:

El Método Trachtenberg . Sistema de cálculo mental que permite multiplicar a gran velocidad. (Wikipedia) . Pulsar

Los problemas del milenio. (Wikpiedia) Pulsar

Conjetura de PointCaré (Wikipedia) Pulsar

Ecuaciones de Navier-Stokes (Wikipedia) Pulsar

Instituto Clay de Matemáticas (Wikpedia) Pulsar






martes, 7 de junio de 2022

HNO. EUSEBIO ARRAYA CABALLERO . UN SER HUMANO EXCEPCIONAL

  IR AL INDICE DE LAS RESEÑAS DE LA PROMOCIÓN 32

HNO. EUSEBIO JUAN ARRAYA CABALLERO

5 de noviembre 1911 - 7 de junio 1.977

 


Un día como hoy hace 45 años partió a los brazos del Señor, un ser humano excepcional y uno de los mejores rectores que ha tenido nuestro querido Colegio San José La Salle.

El año lectivo de 1977 apenas había comenzado. Ya había ido a Quito para ser atendido en su salud y nos enteramos de la noticia de su fallecimiento mientras estábamos en clase un día martes. No alcanzó a estar presente en la beatificación del Hno. Miguel que sería mas tarde en este año.

Luego de su partida, la comunidad de hermanos en un gesto sin igual, perennizó su memoria en un busto que por muchos años recibía a todos los visitantes que llegaban al Colegio por la puerta principal.

Ese busto ya fue retirado hace unos cuantos años. En verdad ya los nuevos alumnos, profesores y hermanos posiblemente no lo conocieron y por tanto se decidió su traslado a la comunidad.

Quiero por tanto recordar al Hno. Eusebio a través de un extracto del libro Oro Lasallano de Alberto Moreno. Solo he puesto unas pocas páginas que describen su designación, llegada, su enfermedad y su partida. Se incluyen algunas fotos del recuerdo y al final hay un poema escrito por el Lcdo. Tomás Pantaleòn.+





El histórico del colegio cede un espacio a esta anécdota de interés: "El día primero de mayo de 1969, el Hno. Visitador Carlos Andrés fue a nuestra casa de La Magdalena, en Quito, sacó de la meditación de la mañana al Hno. Eusebio Araya Caballero y le intimó esta orden: recoja sus cosas y trasládese a Guayaquil, pues desde este momento usted es el Rector del colegio San José." El Hno. Eusebio no pudo tomar el primer avión sino el último, llegando a la Perla del Pacífico el mismo día a las cuatro de la tarde, dando así principio a un nuevo período en la vida del plantel, en cuyo rectorado se recibía al único hombre que no debió haber entrado en él"... El autor de este manuscrito fue el Hno. Eusebio Juan, religioso español que llegó al Ecuador en 1950, en la plenitud de sus 39 años para testimoniar con sus actos su vocación de educador lasallano, identificándose plenamente con nosotros, convirtiendo a esta nación andina en su segunda patria.

Su arribo coincidió con la finalización de las matrículas a cargo del Hno. Ramiro Rodríguez, el más joven de la comunidad, venido de Cuenca. El español Hno. Guillermo Covas Castell, llegado de Roma, se integró al cuerpo docente. Las dificultades políticas postergaron la apertura del curso académico 1969 - 1970 hasta el 19 de mayo, día en que el nuevo Rector saludó a la comunidad educativa con emocionadas palabras. La disciplina y organización de eventos estuvieron bajo los cuidados de los Hermanos inspectores Adolfo Armijos Jarrín, en el ciclo diversificado, Francisco Andrade Ortiz, en el básico, y Manuel Cabrera Urgilés, en la primaria. Los Ldos. Guillermo Villacrés Smith, Patricio Carrión Burbano y el Sr. Gustavo Soria Zea formaban parte del cuerpo docente de secundaria.

La fiesta del fundador fue solemne, esta vez con la visita del neo sacerdote, ex alumno P. Roberto Pazmiño Guzmán, quien el 7 de abril celebró su primera misa en nuestra capilla.

El 7 de junio asumió el gobierno eclesiástico de la arquidiócesis de Guayaquil, Mons. Bernardino Echeverría Ruiz, hasta entonces Obispo de Ambato. Una delegación del plantel acudió a recibirlo en la vera del camino.

(Pie de foto izquierdo): Mons. César Antonio Mosquera Corral, prelado renunciante

(Pie de foto derecho): Mons. Bernardino Echeverría Ruiz, nuevo Arzobispo de Guayaquil

(Número de página inferior izquierdo): 188




Numerosos profesores y alumnos del San José acudieron a los solemnes funerales celebrados en el colegio La Salle, presididos por el Arzobispo de Guayaquil. Oradores destacaron la obra meritoria del religioso fallecido, conmoviendo la intervención del P. Jorge Chacón, s.j., quien con los ojos empapados y la voz entrecortada leyó una misiva que días antes le había dirigido el extinto. Desde el mediodía del 9 de junio la envoltura mortal del Hno. Eusebio descansa en el cementerio de los Hermanos de La Magdalena.

Las manifestaciones de pesar llegaron de todas partes con acuerdos mortuorios y artículos periodísticos, como evidente reconocimiento a la obra del misionero y fiel adhesión al Instituto, huérfano de su lucha infatigable por engrandecerlo, pero jamás de su intercesión constante desde el cielo...



Quito, 25 de mayo de 1977

P. Jorge Chacón, s.j.

Superior de la Casa "San José"

Guayaquil

Muy apreciado Padre en Cristo:

Espero de su bondad y comprensión para disculparme el que haya salido de Guayaquil sin despedirme de usted. Las urgencias de salud son así, sin permitirme despedirse de nadie. Llegado aquí tuve que someterme a una delicada operación de la que me considero fuera de peligro, pero tanto los facultativos como mis superiores me ordenan pasar una temporada de recuperación en España.

A nadie más que a usted debo gratitud sincera por el apoyo que siempre recibí en la lucha por la educación católica. Los años convividos frente a esta noble causa, han acrecentado en mí el aprecio y la amistad que siempre le he profesado, y ésta hará que en España y luego nuevamente en el Ecuador, a mi regreso, me interese por su salud y su bien espiritual.

Separados materialmente pediré a diario al Señor y a la Virgen Inmaculada por sus intenciones.

De usted, afectísimo en Cristo,

(Firma: Eusebio Araya)



(Pie de foto superior izquierdo): Saliendo el féretro del colegio La Salle de la calle Caldas, escoltado por profesores y discípulos de su colegio

(Pie de foto superior derecho): Homenaje póstumo en el cementerio de La Magdalena: Benjamín Escudero Salazar, en nombre de los alumnos


36.- Presidente Constitucional del Ecuador, 1996-1997

37.- Vicepresidente Constitucional de la República, 1994-1996

(Pies de las fotos inferiores, de izquierda a derecha):

1926 | 1953 | 1961 | 1969 | 1976

(Número de página inferior izquierdo): 204






PARA UNA LÁPIDA

A la memoria del Hermano

Eusebio Juan, religioso de La Salle

Era el mejor Hermano. ¿No comprenden?

¿Cómo ignorar que el llanto inunda el alma

y la asfixia me cerca y al abismo

voy cegados los ojos, ya sin lágrimas?

¡Si era padre y hermano y luz y guía!

¿Qué miraré si ya todo es tiniebla?

¿Qué oiré si ya su voz toda trizada,

bogando va en el sueño de la piedra?

¿Qué tocaré si ya su mano extinta

ha perdido el calor que la animaba?

¿Si mi mano no toma en su partida

y a mi labor no premia su palabra?

( Y tu sonrisa, Eusebio Juan, hermano

¡si era como un milagro de tus labios,

si era como el anuncio de Dios mismo

invitando al amor en los humanos! )

¿Cómo pensar si el pensamiento es loco?

¿Cómo cantar si es muerta la canción?

¿Cómo olvidarlo, en fin, si basta el olvido

se ha quedado olvidado en el dolor?

ENVÍO:

Si por llorarte se me seca el llanto,

Eusebio Juan, hermano, te bendigo.

Y bendigo tu estirpe de alta fronda

y tu angélico andar de peregrino.

Dile al Señor, pues que su luz te alumbra,

que una familia unirse a ti reclama.

y que en la cola inmensa de La Salle

mi corazón alienta su esperanza

¡Eras primer Hermano ... y no comprenden!

¡Eras primera luz ... y ya no enciendes!

(Firma inferior derecha):

Tomás Pantaleón Tapia

Profesor del colegio


Análisis literario y emotivo de "Para una lápida"

El poema "Para una lápida", escrito por el Lcdo. Tomás Pantaleón Tapia —profesor del colegio y compañero de labor educativa—, constituye un desgarrador y profundo tributo elegíaco dedicado a la memoria del Hermano Eusebio Juan (Eusebio Araya Caballero), figura fundamental de la comunidad lasallista. A través de una estructura lírica cargada de dolor, interrogantes existenciales y profunda fe, el autor canaliza el duelo colectivo por la partida del religioso.

1. Estructura y forma poética

  • Composición: El texto está estructurado en seis estrofas de cuatro versos (cuartetos) de arte mayor, caracterizados por una rima asonante y consonante muy fluida, seguida de un cierre formal introducido por el apartado "ENVÍO", recurso tradicional de la poesía clásica que funciona como una dedicatoria final o mensaje de despedida elevado hacia el plano espiritual.

  • Tono: Predomina un tono elegíaco, íntimo y doliente, que transita desde la incomprensión y el desconcierto ante la muerte hasta la bendición final y la esperanza trascendente.

2. Temática central y evolución del duelo

El poema se erige sobre la vivencia de la pérdida irreparable, abordada desde los sentidos corporales y espirituales:

  • El vacío sensorial (Estrofas I a III): El poeta expresa el impacto de la muerte barriendo los sentidos. El llanto "inunda el alma", los ojos van "ciegos", la voz del Hermano se ha vuelto "trizada en el sueño de la piedra" (alusión a la tumba) y su mano ha perdido el calor. La ausencia física paraliza las facultades cotidianas del hablante lírico ("¿Qué miraré si ya todo es tiniebla?").

  • La memoria de la bondad (Estrofa IV): Se evoca la figura del Hermano Eusebio como un reflejo de lo divino a través de su sonrisa, descrita como "un milagro" y un "anuncio de Dios mismo". Aquí la elegía se vuelve tierna y personal.

  • La crisis del dolor (Estrofa V): El intelecto y el arte quedan suspendidos ante la tragedia. El pensamiento enloquece y la canción muere, reflejando cómo el dolor absoluto anula la lógica y la expresión ordinaria.

3. El Envío y la dimensión trascendente

En la sección final, el poema cambia de dirección: el dolor terrenal se transforma en bendición y plegaria.

  • Legado y camino: El autor bendice la "estirpe de alta fronda" y el "angélico andar de peregrino" del religioso, reconociendo su labor como un trayecto sagrado.

  • La comunión espiritual: Se le pide al Hermano que interceda ante el Señor recordando a la "familia" lasallista que espera reunirse con él en "la cola inmensa de La Salle".

  • El clímax final: El poema cierra con una exclamación directa que recapitula la paradoja de la muerte y el desconcierto de la comunidad ante la pérdida de su guía: "¡Eras primer Hermano ... y no comprenden! / ¡Eras primera luz ... y ya no enciendes!".



La primera página de cada Rector recibía de parte de Alberto Moreno un título que describía brevemente a cada Hermano que ocupaba ese puesto.

Con toda justicia al Hno. Eusebio se lo tituló “Regalo de Dios”, pues solo un regalo como él, podía tener el don de la ubicuidad. Pues estaba en todas partes, siempre dando un consejo a alguien que lo necesitara. Son pocos los lasallanos de esa época que no tienen alguna anécdota de su vivencia con tan especial ser humano.

Particularmente, recuerdo sus clases de educación sexual mientras estaba en sexto grado. Vimos en acción al maestro que solamente con pizarrón, tiza y buen humor cautivaba su audiencia. Y cuando alguien por ahí se distraía, él con un pequeño puñete de cariño recuperaba al perdido.

Son gratos los recuerdos que tengo del Hno. Eusebio. Cuando me dedico a mi afición, la filatelia, lo tengo presente pues él fue quien me inculcó en esta bonita actividad e hizo la gestión para que me haga socio del Club Filatélico Guayaquil, del cual él también era socio.

El Hno. Eusebio coleccionaba estampillas nuevas en series completas de Ecuador y España que montaba en forma muy prolija en protectores especiales y álbumes encargados a una imprenta local. Gustaba mucho de enseñar sus colecciones. Nunca participó en una exposición filatélica, pero nos apoyó a un grupo de jóvenes de esa época a organizar la primera exposición filatélica intercolegial, la EXFILA 75.

Guardé unas hojas que me vendió el Hno. Eusebio de esa época. Después vine a saber que esas hojas eran una reproducción reducida de las hojas cuadriculadas de los álbumes Scott , que el Hno. Eusebio había enviado a hacer en una imprenta local. 

Aquí vi estampillas agrupadas con otras similares que pertenecían a una misma serie, a una misma emisión.  No estaban pegadas directamente a la página por una charnela, sino que estaban en un plástico protector negro en la posterior con una cubierta transparente. 

Las estampillas eran nuevas. No sabía que las estampillas se podían conseguir nuevas y que se podían coleccionar así. Yo solo había visto estampillas usadas. Pensé que las nuevas no tenían valor, o tenían un menor valor. Después aprendí que si tenían valor y por lo general un valor mayor a las usadas.

El Hno. Eusebio solo coleccionaba España (su tierra natal) y Ecuador. No tenía lo que se puede decir una colección completa de ambos países, mas bien tenía algunas series de ambos países, pero que no representaban una época en particular, sino mas bien eran emisiones recientes. Nada clásico, nada antiguo, nada caro. 

De hecho eso no importaba. Con esta presentación no se podía saber si faltaban estampillas. Lo importante era que el conjunto y la colección en total se vieran bonitas. Y en verdad que el Hno. Eusebio tenía una hermosa colección , montada con mucho cariño y dedicación. Eso era lo que transmitía revisar las colecciones del Hno. Eusebio. 

Las hojas de su colección eran agrupadas en carpetas nacionales elaboradas por alguna imprenta local, forradas con papel de lo que llamábamos empastado. Es decir que aparte de las estampillas y los protectores, todo lo demás era insumo local.

Y con esta muestra a quien no le va a dar ganar de coleccionar estampillas. Se puede decir que otra vez tuve suerte. Pues si me quedaba con la imagen del álbum mundial, de conseguir y pegar estampillas como un álbum de cromos , no hubiera pasado. 

Su busto ya no está en la entrada de nuestro querido colegio, pero sus recuerdos serán por siempre una bendición en nuestras vidas a quienes tuvimos la suerte de conocerlo.

Que los mejores recuerdos del Hno. Eusebio Arraya Caballero sigan bendiciendo nuestras vidas.  Pues recordar es volver a vivir. Y mientras una persona sea recordada, ésta vivirá por siempre en nuestros corazones.

JAIME OSWALDO RIVERA BAUZ - "RIVERITA"

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